Сегодня в пресс-центре ТАСС состоялась презентация исследования Центра социального проектирования «Платформа» и Института развития профессионального образования – «Спрос на устойчивые профессии: как создается тренд на СПО».

Новый статус СПО: очевидные тренды и цифры

Отношение к среднему профессиональному образованию стремительно меняется. Исследование показало, что только за 5 последних лет число заявлений в колледжи увеличилось на 37%. 29% школьников 7–9 классов уже планируют выбрать колледж после 9 класса, а 80% родителей положительно относятся к рабочим профессиям и поддерживают такой выбор своих детей. Стереотип «колледж – для отстающих» становится вчерашним днем.

Мотивы выбора СПО у молодежи:

  • 35% – желание быстрее начать самостоятельную жизнь,
  • 32% – гарантированное трудоустройство,
  • 30% – интерес к развитию практических навыков.

Алексей Фирсов, генеральный директор ЦСП «Платформа», подчеркнул:

«Наше исследование не стремится обесценить ценность альтернативных жизненных стратегий, но показывает очевидную реприоритизацию: если еще недавно «престижная» карьера ассоциировалась исключительно с высшим образованием и так называемой «корочкой», то сегодня на первый план выходит внутреннее содержание – реальные навыки, мобильность, жизненная устойчивость. Мы наблюдаем, как исчезает жесткая иерархия между «работой руками» и «работой головой». Хороший технологический навык ценен в любой отрасли, и популярность СПО – это уже социологически доказанный факт. Для нас, социологов, это свидетельство изменения сценариев карьер, повышения осознанности молодых людей при выборе профессии. Теперь СПО становится равнозначным вариантом будущего развития».

Переосмысление и разрушение стереотипов

Сегодня как родители, так и подростки видят реальные преимущества колледжей, отмечая рост качества образования и тесную связь с передовыми технологиями, появление новых современных профессий, возможность быстрого старта карьеры.

Сергей Кожевников, ректор Института развития профессионального образования, сказал:

«Рабочие специальности сегодня – это не только традиционные профессии. Это люди, которые работают с высокотехнологичными производственными системами, с робототехникой, с атомной сваркой, с самым современным оборудованием, и такие специалисты не появляются «из ниоткуда». Государственный курс на технологический суверенитет напрямую связан с развитием СПО. Федеральный проект «Профессионалитет» стал ответом на этот вызов: укороченные и максимально практико-ориентированные программы, современная инфраструктура, инвестирование в оборудование дают студентам возможность быстрее выходить на производство, быть конкурентоспособными, не тратить время на дообучение. Общественный сдвиг налицо: по нашим данным, уже 80% родителей школьников 5–9 классов оценивают сферу рабочих профессий положительно».

Роль бизнеса и примеры партнерства

Лидеры рынка – такие как «Газпром нефть», СИБУР, РУСАЛ, Росатом, Ростех – инвестируют в колледжи, внедряют дуальное обучение и современные образовательные стандарты, строят экосистемы, интегрирующие образование и бизнес.

Илья Дементьев, ректор корпоративного университета «Газпром нефти»:

«Классическая модель «заказчик-исполнитель» в образовании перестала быть эффективной. Мы переходим к формату партнерства – это и совместная разработка программ, и инвестиции не только в отдельные курсы, но и в инфраструктуру всего колледжа, и вовлечение бизнеса в жизнь учебных заведений. Сегодня наша главная цель – не просто «заманить» школьников на предприятия, а помочь им выстроить целенаправленную траекторию, воспитать техническое мышление еще на школьной скамье. Мы видим, как среди выпускников колледжей и олимпиадников появляются яркие, мотивированные будущие специалисты, которым не нужно дополнительное переобучение при выходе на работу».

Данил Рассказов, управляющий директор СИБУРа, отметил:

«За 7–8 лет суть рабочих профессий изменилась на 70%. Если раньше оператор был «человеком одной кнопки», то сегодня он управляет несколькими десятками параметров, должен разбираться в основе IT, делать быстрый анализ. Автоматизация и технологическая независимость диктуют новые требования для колледжей. Программа «Профессионалитет», инвестиции компаний, программы дуального обучения и стажировки позволяют обеспечить выпускников всеми нужными компетенциями. Мы шутим: рабочие становятся «бирюзовыми воротничками» – что-то между классическими рабочими и инженерами».

Гибкость системы и внешние вызовы

Александр Вайно, директор направления «Молодые профессионалы» АСИ:

«Наша главная задача сегодня – создать облик колледжа в глазах молодежи как источника профессиональной стабильности и долгосрочного карьерного роста. Особенно важны информированность родителей и школьников о преимуществах СПО и системная работа по вовлечению школьников в практико-ориентированные форматы. Сейчас не хватает специалистов, особенно в отдаленных регионах, и это станет критическим вызовом в ближайшие 5–10 лет. Мы активно внедряем пилотные программы, эксперименты с дуальным обучением, чемпионаты Hi-Tech, чтобы обеспечить соответствие трендам рынка труда и высоких технологий».

Итоги и перспективы

Вектор развития СПО задают партнерские проекты с бизнесом, гибкие форматы учебы (от онлайн-курсов до дуального обучения и стажировок), новые образовательные стандарты и широкое обновление инфраструктуры. 

На фоне этих перемен исчезает прежняя иерархия между рабочими и инженерно-техническими кадрами. Алексей Фирсов также отметил:

«Очень важно перестать думать про «среднее» образование. Мы стремимся к тому, чтобы был единый престижный образ – специальное образование. Важен баланс между разными выбором: высшее и специальное образование взаимодополняют друг друга, и их взаимодействие – ключ к новому уровню конкурентоспособности России на мировом технологическом рынке».

Современные колледжи – это не второстепенный выбор, а путь к востребованным профессиям, финансовой независимости и технологическому лидерству страны.