Советский инженер. Президент Владимир Путин провел заседание Совета при президенте. Обсуждались вопросы обеспечения приоритетных направлений научно-технологического развития инженерными кадрами.

Общие места

Единая сквозная система подготовки инженерных кадров – в обобщенном виде: «детсад – школа – колледж – вуз – предприятие – производственная аспирантура».

В виде кейсов представлены уже знакомые программы: Профессионалитет, увеличение КЦП для инженерных специальностей, ПИШ и студенческие КБ. Также озвучена важность ориентация инженерии на условия платного и кредитного обучения.

Подготовка кадров необходима в таком формате, чтобы навыки и знания оставались актуальными через 10-15 лет – то есть, с опережением технологического прогресса или нога в ногу с появлением новых направлений и рынков высокотехнологичной продукции.

Губернатор Красноярского края Михаил Котюков предложил переориентировать все программные мероприятия (включая гранты, кампусы и т.п) именно на задачи технологического лидерства.

Школа

Основа подготовки инженерных кадров – школа. Отсюда важность новых единых учебников и образовательных программ, синхронизированных по предметам друг с другом. Также требуется повысить наполняемость школ учителями точных и естественных наук, а также повысить их квалификацию.

Для учителей-предметников и преподавателей профильных дисциплин в колледжах и вузах предложена модель аналогичная той, что действует для медиков – с регулярным повышением квалификации.

На популяризацию научной и инженерной карьеры будет служить платформа «Первые в науке» – ее совместно открывают «Движение первых», Геоскан, Курчатовский институт, Сириус и Корсовет Совета по науке и образованию.

СПО

Модель «Профессионалитета» встречает единодушную поддержку. Очевидно, что в итоге она охватит большинство колледжей.

Среднее профессиональное образование рассматривается не только как прямой путь из школы на производство, но и как важная ступень в получении образования – далее выпускник, получивший практические навыки, может достроить высшее образование, а в перспективе – и производственную аспирантуру.

Университеты

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков затронул тему платного приема.

  1. Он попросил поручение для ведомства получить полномочия по согласованию планов платного приема университетов независимо от ведомственной принадлежности.
  2. Выдавать образовательные кредиты по 3% только для поступающих на приоритетные специальности, прежде всего инженерные.
  3. Размер платы должен быть не ниже реальных затрат на обучение.
  4. Усилить профилированное вузовское ДПО.

Двухуровневая модель переосмыслена – теперь есть полноценные программы подготовки инженеров, а магистратура остается – для специализированных знаний для тех, кто имеет практический опыт.

Поручения – участники

РАН, РАО, ведущие вузы и научные институты и вузы получили задание обновить программы по математике, сделав их сбалансированными, понятными и интересными для школьника.

Глава Минпросвещения Сергей Кравцов попросил о двух поручениях:

  1. С фондом «Талант и успех» («Сириус») провести работу:

по сопровождению, анализу и закреплению талантливых ребят именно на предприятиях нашей страны, особенно высокобалльников, стобалльников и победителей всероссийских и международных олимпиад.

  • Дать поручение ведомству с соответствующими органами провести контроль дебюрократизации учителей.

Михаил Кузнецов (руководитель исполкома ОНФ) поставил вопрос, который нередко возникает, но чаще всего замалчивается – срочная служба в армии. Помимо прочего она разрушает цепочки преемственности в образовательных траекториях по инженерным специальностям, отток которых идет в сторону IT из-за огромного количества льгот. Решение пока ищется при участии Минобороны.

Финал Совета – прямые поручения президента

  1. Повысить требования к поступающим в педвузы по направлениям математика, физика, биология, химия. Ввести педагогические модули в 2026 г. во всех технических вузах. Укреплять интерес школьников к науке и инженерной деятельности.
  2. Правительству – обновить 5-летний прогноз потребности экономики в кадрах. Нацпроекты технолидерства должны ставить задачи колледжам и университетам. В новой модели распределения КЦП они должны быть поддержаны регионами и ключевыми работодателями, а в случае с ведущими вузами и колледжами – получать прямой госзаказ.
  3. Повышение качество платного приема в вузы – ориентировать на востребованные направления.
  4. Все лучшие методики должны быть собраны и тиражированы. Для этого нужно создать эталонные образовательные программы.
  5. Переосмыслить вузовское ДПО для инженерно-технических специалистов, а также преподавателей специальных дисциплин.
#главредГоворит

Как и в аналогичных случаях с заседаниями других Советов инициативы были подготовлены загодя и, вероятно, согласованы между ключевыми участниками научно-образовательного процесса.

Действительно радикальных предложений много, но среди них выделяются два: профилированный платный прием и ориентация всех программ на инженерные направления и нацпроекты технологического лидерства.

Подробнее на сайте