Смоленск готовится принять педагогическую повестку федерального масштаба: IV Всероссийские педагогические чтения «Моя страна — моя Россия» станут площадкой для разговора о том, какой должна быть школа, если ее задача — не только учить, но и воспитывать. На фоне растущего спроса на смысловое образование и наставничество именно такие проекты становятся индикатором того, как государство и профессиональное сообщество переосмысливают роль педагога.

Старт заявочной кампании, объявленный на пресс-конференции в ТАСС, задает проекту широкий горизонт. До 15 сентября 2026 года организаторы будут отбирать лучшие практики, а очный этап пройдет в Смоленске с 18 по 20 ноября 2026 года. Для региона это означает: Смоленск, получивший звание Молодежной столицы России — 2026, становится площадкой, где образовательная повестка соединяется с молодежной политикой и обсуждением человеческого капитала.

Ключевая особенность чтений — их практическая ориентация. В новом сезоне заявлены три направления — «Моя педагогическая инициатива», «Воспитатель созидателя» и «Народный ларец». Такой набор тем показывает, что организаторы делают ставку не на абстрактную дискуссию, а на конкретные методики: наставничество, воспитательную среду, научно-техническое творчество, сохранение культурных и семейных традиций. Иными словами, речь идет о попытке собрать в одном проекте и современную педагогическую технологию, и ценностный каркас образования.

Андрей Бетин, генеральный директор президентской платформы «Россия — страна возможностей», ректор мастерской управления «Сенеж», прямо связывает проект с постконкурсным сопровождением участников и подчеркивает, что педагогическое сообщество для платформы — стратегический приоритет:
«Для нас работа с педагогическим сообществом — безусловный стратегический приоритет».

Он объясняет, что педагог формирует среду, в которой молодой человек учится понимать, зачем нужны знания и как применять их во благо страны.

Эта логика важна: конкурсы все чаще перестают быть разовой витриной достижений и превращаются в систему профессионального роста, где участник со временем становится наставником и экспертом.

Отдельного внимания заслуживает и то, как в проект встроен вузовский контур: основной площадкой очного этапа станет Смоленский государственный университет, а это означает, что педагогические чтения будут пространством академической экспертизы. 

Ольга Петрова, замминистра Минобрнауки России, сформулировала еще один важный смысл проекта — воспитательная функция образования сегодня выходит на первый план. 

«Педагог выходит за рамки передачи знаний», — сказала она, связывая работу учителя с формированием ценностных ориентиров, гражданской ответственности и сопричастности к судьбе страны.

Чтения выглядят как попытка ответить на главный вызов современной школы: как соединить цифровую эпоху, конкуренцию за внимание подростков и необходимость сохранять устойчивую систему ценностей.

Дмитрий Турлаков, руководитель дирекции конкурса « Моя страна – моя Россия» , сказал:
«Важный смысл нашей работы — мы выстраиваем траектории развития внутри конкурса. Человек становится наставником и дальше экспертом, который уже помогает оценивать проекты и сопровождать их до нового этапа, и тем самым выстраиваем понятную живую систему».

Именно поэтому заявочная кампания и последующий отбор 150 лучших практик имеют значение для всей образовательной системы. Профессиональное сообщество получит витрину работающих решений, а государственные и университетские структуры — поле для масштабирования тех моделей, которые уже доказали свою эффективность.