К 2030 году в регионах России должно появиться еще 25 университетских кампусов – это ключевая цель масштабной программы по созданию новых студенческих городков, о которой министр науки и высшего образования РФ Валерий Валерий Фальков рассказал в серии интервью телеканалу «Россия 24».

Масштаб программы и ключевые сроки

По словам министра, с 2021 года в России при поддержке президента Владимира Путина реализуется «крупномасштабная программа по возведению студенческих городков». Сегодня она находится в активной фазе:

Сегодня у нас в работе 25 кампусов, 25 студенческих городков больших в 21 регионе России. Это такая масштабная работа. Два кампуса уже построили – это кампус МГТУ им. Баумана в Москве и сдали кампус Уральского федерального университета. В следующем году планируется завершение строительства двух кампусов: Балтийского федерального университета имени Канта в Калининграде и в Новосибирске.

К 2027 году ожидается ввод в эксплуатацию уже пяти кампусов, включая объекты в Челябинске, Великом Новгороде, Южно-Сахалинске и ряде других населенных пунктов. А дальше каждый год уже мы будем сдавать по нескольку кампусов, потому что к 2030 году стоит задача построить 25 кампусов.

В более долгосрочной перспективе, по поручению президента, к 2036 году в стране должно быть создано 40 студенческих городков. Конкурсный отбор первых 25 кампусов, которые должны быть возведены до 2030 года, уже завершен.

Концепция кампусов и образовательная среда

Проект кампусов нацелен не только на строительство новых зданий, но и на изменение самой логики университетской среды. Валерий Фальков подчеркивает, что речь идет о создании комплексной инфраструктуры:

Концепция этих кампусов предусматривает создание комплексной инфраструктуры с большим количеством открытых образовательных зон и аудиторий, которые могут трансформироваться под различные нужды.

Такая пространственная организация должна, по замыслу Минобрнауки, работать и на качество взаимодействия внутри академического сообщества. Источники финансирования проекта комбинированные:

Источниками финансирования проекта являются федеральный и региональный бюджеты, а также внебюджетные средства.

На примере кампуса БФУ им. И. Канта уже можно оценить масштаб отдельных объектов. Сообщалось, что строительная готовность кампуса в Калининграде приближается к 80%, а:

Общая площадь фасадов нового кампуса составляет более 77 тысяч квадратных метров.

Один из корпусов, выполненный в стиле модернизма, готовится к открытию и рассчитан примерно на 500 студентов, для заселения которых фактически завершено обустройство общежития.

Четвертый конкурс: уникальность формата

Отдельно Валерий Валерий Фальков охарактеризовал четвертый конкурс по отбору проектов создания университетских кампусов, который Минобрнауки объявило в 2025 году. Он предполагает поддержку еще 15 инициатив и, по оценке министра, отличается от прежних этапов двумя принципиальными новациями.

Первая – расширение круга участников:

Этот конкурс уникален. Тут две уникальных особенности. Во-первых, в нем могут участвовать не только университеты, но и научные институты – это очень важно. Это означает, что наш потенциал научный тоже будет задействован.

Министр делает акцент на том, что это позволит создавать кампусы, объединяющие сразу несколько типов научных и образовательных организаций, благодаря этой возможности появятся кампусы, которые объединят академические институты.

Вторая особенность связана с механизмом подачи заявок и привлечением частного капитала:

Второе важное – конкурсные условия. Заявку могут подавать не только субъекты, как было раньше, но и крупные компании, частные инвесторы… Ряд крупных наших компаний хотели бы с университетами и научными институтами построить кампус. Мы это только приветствуем.

Новая волна кампусных проектов строится как на академическом, так и на корпоративном и инвестиционном партнерстве.

Международный контекст и признание российского образования

Тема кампусов в выступлениях министра тесно связана с усилением позиций российского высшего образования за рубежом. Валерий Фальков характеризует 2025 год как прорывной в международном сотрудничестве в сфере образования и науки – 2025 год стал прорывным в международном сотрудничестве в сфере образовательной научной деятельности.

В течение года было заключено пять межправительственных соглашений о взаимном признании образования, в том числе с крупными государствами – Индонезией, Алжиром, странами Африки и Юго-Восточной Азии. Министр делает акцент, что именно такого рода документы являются ключевым инструментом признания российских дипломов:

Это то самое признание российского образования за рубежом. Оно обеспечивается не наличием бакалавриата или магистратуры в стране, либо, как многие считали, присутствием в каком-либо процессе, болонском, например. Нет. Это межправительственное соглашение. И чем больше таких соглашений, тем в большем количестве стран признается российское образование.

До конца года планируется заключить еще пять подобных соглашений, что должно дополнительно расширить географию признания российских квалификаций.

Связь с реформой высшего образования и рынком труда

Проект кампусов вписывается в более широкий контекст трансформации высшей школы. По словам Валерий Фалькова, российские вузы впервые за 35 лет столкнулись с принципиально новым вызовом рынка труда. Министр подчеркивает, что университеты больше не могут «жить расслабленно» и формировать образовательные программы только исходя из собственного представления о потребностях экономики. Теперь требуется «хирургическая точность» в планировании подготовки кадров на 5–7 лет вперед. На этом фоне кампания по созданию кампусов рассматривается как инструмент обновления содержания программ, методов преподавания и работы со студентами в новых институциональных условиях.

К 2030 году строительство 25 университетских кампусов в регионах РФ, а к 2036 году – 40 студенческих городков, в сочетании с новыми конкурсными механизмами, международными соглашениями и реформой содержания образования, формирует долгосрочную стратегию обновления российской высшей школы и ее интеграции в меняющийся рынок труда и глобальное образовательное пространство.